This website uses cookies to improve website functionality and performance, to analyze website traffic, and to provide you with a more personalized experience. To find out more about the cookies we use, see our Privacy Policy.
Opgavens ambition var udviklingen af et generisk didaktisk læringsdesign som både understøtter de studerendes læring og letter underviserens forberedelse.Metodedesignet bestod af en semi-fast skabelon af læsespørgsmål til tekster, m.h.p. efterfølgende tekstdiskussion i grupper, fælles slide-produktion og endelig fælles præsentation af teksten i undervisningen. Formen blev afprøvet 3 gange hhv. på dansk og film- og medievidenskabsstudierne, og blev fulgt op af en afsluttende evaluering fra de studerende. Evalueringen dannede sammen med undervisernes konklusioner rammen de endelige anbefalinger for en model for et generisk didaktisk læringsdesign til brug for nye undervisere på tværs af fag.