This website uses cookies to improve website functionality and performance, to analyze website traffic, and to provide you with a more personalized experience. To find out more about the cookies we use, see our Privacy Policy.
Med udgangspunkt i didaktiske overvejelser om horisontal og vertikal progression på en BA-studieordning, sammenholdt med diverse kursusevalueringer, vil jeg i dette projekt kigge nærmere på mulig fokuspunkter der skal medtænkes i uddannelsesudvikling af kernefagligt indhold på BA programmet i assyriologi.
Skov, Signe (2014): ”Constructive alignment – i studieordninger og I undervisningspraksis”, Spor – et tidsskrift for universitetspædagogik, særnummer 1, pp. 1-18.
Keiding, Tina Bering (2016): Didaktiske perspektiver på og vejledning til udarbejdelse/revision af studieordninger, Aarhus: Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier.